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一手抓学风建设,一手抓文化打造

发表于 2022-05-19 00:41:02 来源:获袭酚啮年HSK最新课程,助力通过HSK考试

各位专家就书稿的形式、内容进行了审定,提出了修改和补充意见并对进一步提高书稿质量达成了共识。

院系汇报的重点是要以事实和数据来支撑、丰富校长报告,以此打动评估专家。在学校自评报告和校长报告里讲过的办学指导思想、生师比等问题,学院就不要再谈,校长报告里多次提到,学校的办学理念是质量是生命,创新是灵魂,其他院系就不能自行创造出别的办学理念来与之冲突,除非院系的办学指导思想能进一步丰富其内涵。

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孙教授谈到一次难忘的评估经历,在对一所高校进行评估时,评估专家们谈到校长的一个举措有问题时,当场在座的所有院系部处负责人与三位评估专家展开了辩论,他们一致表示,校长的举措是正确的,是符合学校实际情况的。作为汇报材料,主要应该包括三个方面的内容:学院概况、办学成效、今后努力方向。专家们走访了四个学院,生命科学技术学院和理工学院都把汇报材料叫自评报告,孙教授当即指出,院系准备的材料叫汇报材料,不能叫自评报告。

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他说,自评报告是写实,校长报告要震撼,院系汇报要感人。当时上下齐心的场面给专家留下了深刻的印象。

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结合四个学院的考察情况,专家组针对性地指出了存在的问题,专家们严谨、认真、直率、真诚的工作态度、颇具见地的意见和建议给大家留下了深刻的印象,也给各学院如何改进工作不少的启发。

针对国际学院的汇报,孙教授提出:国际化的定义是什么?国际学院与香港的大学比较,有什么相同与不同?国际学院的全英教学的独特优势在哪里?他说,国际学院在暨南大学有着独特的地位,在评估中有很重的责任,学院负责人一定要一丝不苟地做好最充分的准备。同时,学生代表还向专家介绍了暨南园独特的多元文化,表示这种多元文化的交流全国只有暨大才有。

在接下来的一个多小时里,凌云教授与来自全校各个院系的教学管理干部采用一问一答的方式,就本科教学质量的要素、教学管理组织体系的构成和相互关系以及课程教学质量运行过程中的质量控制方法等问题,分享了各自的经验和建议。凌云教授强调教学管理要从办学思想、教学条件、专业建设、教学改革和管理水平上下足功夫。

工作一旦开展,成效是立竿见影的。来自文学院、经济学院、艺术学院、国际学院、珠海学院等不同学院的老师向廉振民教授介绍了本学院情况以及各自的特色,将我校近年的发展变化作了汇报,得到了廉教授的肯定。

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